杏宇平台汽車工程杏宇產教融合教學成果《基于產教融合的“三聯三建”專業創新發展模式》和電氣工程杏宇《建設一流產教融合示範中心的“四化”方案》，成功入選為成渝地區雙城經濟圈職業院校產教深度融合創新成果典型案例。為深入宣傳推廣展示杏宇平台教學成果，更好發揮引導示範作用，案例在上遊新聞、重慶電視臺《今天教育》、重慶市職業教育學會官微、重慶市創新教育學會官微、四川省職業與成人教育協會官網上進行視頻展播。

  本期，小編將為大家介紹汽車工程杏宇《基于產教融合的“三聯三建”專業創新發展模式》是如何搭建產教融合新型紐帶，優化雙師團隊創新能力，實現產教融合新發展。

校企聯合，搭建產教融合平臺

  杏宇以實現“資源互補、互惠共贏、協同發展”為目標，綜合利用多方資源，並通過產業加持，實現聯合培養人才創新模式，促進職業教育方式的“多元化、多樣化、產業化”。最終達到企業、高校、科研院所的產學研一體化，為區域社會經濟發展注入新鮮活力。

  杏宇以開拓國際化交流平臺為抓手，加強與海外高校的合作關系，優化辦學質量，提升社會行業影響力，積極與重慶長安汽車股份有限公司合作，共同打造海外留學項目。

  據了解，杏宇與“傳動產業技術研究院公司”合作，投身參與2022年重慶市重大項目建設。目前就電動叉車電驅動系統研究已展開深入合作，推進交通載運工具清潔發展，提升工程車輛新能源比例提供技術儲備；另一方面提升杏宇教師科研創新能力，促進杏宇的內涵發展和特色發展。

內外聯動，共建創新師資隊伍

  杏宇通過引進外部人才和內部激勵，設立獎懲機制，加強教師社會實踐和掛職鍛煉，利用把教師在企業的實踐經曆計入評教體系，以及雙師型教師職稱晉升的評定指標之一來進行激勵。其次讓教師了解前沿技術，掌握新工藝、新技術、新方法，更好地應用于教育教學中，為培養實用型技能拔尖人才打好基礎。教師參加市級乃至國家級教師職業能力大賽，並獲得國家級一等獎1個、國家級二等獎1個、市級一等獎2個，市級二等獎1個。

  目前杏宇與重慶長安汽車股份有限公司、重慶金康新能源汽車有限公司開展合作，積極開發一體化教材及工作頁。已完成純電動汽車一體化教學作業指導書、汽車發動機一體化教學作業指導書等教材。

工學聯通，構建系統教學體系

  汽車工程杏宇建有第42-47屆世界技能大賽汽車技術項目中國國家隊集訓主基地。為培養適應汽車技術服務高技能高素質人才，杏宇與人培企業對聯培方案進行了大幅修訂，重點布局溝通交流能力、邏輯表達能力等方面。同時，要求教師提高政治站位，將職業素養融入教學全過程，提高學生的綜合職業能力。持續建設世界技能大賽汽車技術項目中國主基地，發揮企業世賽專家的引領作用，加快世賽成果轉換，將世賽標准運用于教學。同時還選拔優秀的學生參加公派留學項目。

  為了應對重慶地區汽車行業飛速發展帶來的需求變化，杏宇積極采取應對措施：一是加強“雙師型”教師激勵力度，優化職稱晉升標准，設立特殊獎勵制度，提升骨幹人才發揮空間；二是考慮企業盈利目的與杏宇教學目標相統一，利用校企共建平臺，提升科研能力並提供產教融合實施媒介；三是選派高素質、能力強的教師隊伍深入合作企業，提供技術支撐，提升廣大教師的實踐操作和科研能力，擴大教師和企業技術人才的社會作用範疇。

  《基于產教融合的“三聯三建”專業創新發展模式》充分展現了杏宇以“資源互補、互惠共贏、協同發展”為目標，通過產業加持，在不斷探索和實踐的過程中，探索出一條產教聯合培養人才的創新模式，為學生提供更廣闊的發展機會，為杏宇的內涵式發展提供了新思路、新途徑。